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江西教師招聘面試說課稿的“四大模塊” 

江西教師招聘面試形式分為兩種：說課和試講。舉例。整個(gè)九江地區(qū)采用的是說課形式。并且，基本要求是控制在10分鐘之內(nèi)。

那么說課包括哪些內(nèi)容呢？10分鐘能說完嗎？一大堆的問題，在腦中的疑問。那接下來，介紹下說課稿的組成部分。

一、說教材

　　《項(xiàng)鏈》是人教版一年級上冊第七單元的一篇課文，本文猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長；浪花 雪白，嘩嘩而來。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔 跑著，享受著美好的生活。

　　課文如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景，很 有動感。其中，對小娃娃動作的描寫先后有序，一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海 的項(xiàng)鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生從 中可以受到潛移默化的美的熏陶。

二、說目標(biāo)

　　1、認(rèn)識"藍(lán)，又"等11個(gè)字，會寫"白、和"等字，并認(rèn)識禾木旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?

三、說結(jié)構(gòu)

　　課堂不應(yīng)該是死氣沉悶的，特別是語文課堂更應(yīng)該是生動的、"活"的課堂，對于小學(xué)低段的孩子來說，保持課堂活力最有效的手段莫過于活動與游戲了。所以我利用闖關(guān)走迷宮，青蛙跳荷葉等形式，將第一課時(shí)中的生字學(xué)習(xí)設(shè)置成形式多樣化，讓學(xué)生不斷克服難關(guān)，不斷得到成就感，在每個(gè)生字學(xué)習(xí)中，我設(shè)置了不同的活動，以此來讓學(xué)生保持充足的學(xué)習(xí)動力。

　　四、說教法

　　新課標(biāo)指出語文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，而我認(rèn)為學(xué)生語文素養(yǎng)的形成重在積累。如果是單一的死記硬背對學(xué)生來說無疑是非常枯燥乏味的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也將事倍功半，所以我主要采用了"游戲活動法"，寓教于樂。

　　五、說學(xué)法

　　課標(biāo)指出"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。"為此我采用了"自讀自悟、小組合作探究"的學(xué)習(xí)方法和問答法。

　　六、說過程

　　一、導(dǎo)入談話

　　同學(xué)們，你們見過項(xiàng)鏈嗎？你們見到的項(xiàng)鏈都是什么樣的呢？今天呀有一個(gè)小娃娃也給我們帶來了一串項(xiàng)鏈，你知道他是用什么材料做的嗎？那我們一去看看課文吧。

　　二、課件出示本課的插圖

　　板書課題《項(xiàng)鏈》，讓我們一起去讀課文吧。

　　三、初讀課文

　　1、聽老師讀。

　　2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。

　　3、一邊讀一邊圈出本課的生字及自然段。

　　四、生字學(xué)習(xí)

　　（一）學(xué)習(xí)生字

　　1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

　　lán  yòu   xiào  zhe  xiànɡ  hé   bèi  wá   guà   huó

　　藍(lán)   又    笑    著   向    和   貝   娃   掛   活

　　jīn

　　金

　　2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

　　學(xué)習(xí)生字和：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：禾木旁"禾"，認(rèn)識禾木旁"禾"結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。

　　3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

　　4、利用走迷宮的形式復(fù)習(xí)這些生字。

　　著：多音字

　　zhe 笑著

　　zháo 睡不著 ，著火，著急

　　和：多音字

　　hé  和氣

　　hú 和了

　　huo  暖和

　　反義詞

　　黑--白 笑--哭

　　這節(jié)課我們要記住

　　一個(gè)偏旁禾木旁"禾"

　　（三）我書中的組詞

　　1、請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

　　如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

　　2、利用青蛙跳荷葉的形式吸引孩子們的興趣，進(jìn)而鞏固這些詞語，

　　五、朗讀生字

　　（一）帶拼音朗讀生字

　　1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組兩個(gè)詞語。

　　2、學(xué)生領(lǐng)讀

　　（二）去掉拼音朗讀生字

　　我會讀：齊讀--男生讀--女生讀--分行讀--開火車讀--自讀。

　　六，請將生字寶寶帶進(jìn)課文里面進(jìn)行朗讀。

　　1、    學(xué)生自讀

　　2、    分自然段找人讀。

　　3、    在老師帶領(lǐng)下齊讀。

　　七、小結(jié)

　　1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?

　　2、學(xué)生說。

　　3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識了一個(gè)偏旁禾木旁

　　4、初讀了課文

　　八、下節(jié)課我們做什么？

　　1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文

　　2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給同桌或爸爸媽媽聽。

江西教師招聘面試說課稿的“四大模塊”的具體操作如下：

第一，說教材。這一板塊包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要說清這一課在整個(gè)教材的位置，又要說清在這本書以及本單元的位置。只有既清楚學(xué)生原有知識水平，又清楚學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能定位準(zhǔn)確。內(nèi)容確定，目標(biāo)從三維角度即可確定，勿需多說。

第二，說教法與學(xué)法。針對內(nèi)容，針對學(xué)生情況，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，用什么樣的方法來實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，如何引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。

第三，說教學(xué)程序。上面兩個(gè)板塊的內(nèi)容搞清楚以后，下面就是如何實(shí)施的問題，采用何種方式導(dǎo)入，如何突顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要說出具體的方式方法等，將教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，找到解決問題的途徑都可一一說明。

第四，說板書設(shè)計(jì)。這一板塊如有，可說明其作用，如無，不用贅述。

其中第二、第三板塊是說課中的亮點(diǎn)，它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格以及教師的整體素養(yǎng)。說課就如一篇論文，體現(xiàn)了是什么(教學(xué)內(nèi)容)、為什么(教法與學(xué)法的設(shè)計(jì))、怎么樣(教學(xué)過程的實(shí)施)三方面的問題。

針對了2019年江西教師招聘面試考試，江西本地17年的易公，強(qiáng)調(diào)面試重在實(shí)戰(zhàn)演練。

2019年江西教師招聘面試班開班時(shí)間安排

南昌：第一期 6月15日、第二期 6月19日、第三期 6月22日、第四期 6月25日、第五期 6月28日、第六期 7月1日、第七期 7月5日、第八期 7月8日

九江：第一期 6月18日、第二期 6月23日、第三期 6月29日、第四期 7月8日

上饒：第一期 6月22日、第二期 6月26日、第三期 6月29日、第四期 7月4日

吉安：第一期 6月20日、第二期 6月23日、第三期 6月27日、第四期 6月30日、第五期 7月3日

贛州：第一期 6月20日、第二期 6月23日、第三期 6月26日、第四期 6月30日、第五期 7月3日

景德鎮(zhèn)：第一期 6月25日、第二期 7月6日

萍鄉(xiāng)：第一期6月27日

宜春：第一期：6月27日、第二期：7月2日

九江易公王老師18172936632

九江易公鄒老師18172936632