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初中詩歌鑒賞答題技巧2 

初中詩歌鑒賞答題技巧

詩歌鑒賞常用術(shù)語

這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明） 

修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反復(fù)、襯托、對比、用典等。 表現(xiàn)手法有：象征、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 思想感情有：惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶；恬淡、閑適、歡樂；仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。 作用：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。 詩詞經(jīng)常選取一些具有特定的象征意義的典型意象來營造感人的藝術(shù)魅力，表達作者的思想感情。如： 

月亮：對故鄉(xiāng)、親人、朋友的思念；    松菊：高潔的品格和情操； 羌笛：幽怨凄涼，別意與鄉(xiāng)情；        梧桐：凄涼悲傷蕭瑟冷寂； 楊花：隨風(fēng)飄散，使人想到飄零；      杜鵑：凄涼、哀傷的象征； 竹：虛心、脫俗、孤、剛勁；          亭：抒寫離情別緒的意象； 雁：游子的思鄉(xiāng)、鴻雁傳書。 

分析意象、意境型題型答題技巧

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 答題步驟： 

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準(zhǔn)確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 

②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 

分析技巧型題型答題技巧

提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？ 

提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答題步驟： 

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。 

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 (3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。 

答題示例： 

早行  陳與義 

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：主要用了手法(步驟一)。 反襯   ；“ ”反襯(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的(步驟三)。

分析語言特色題型答題技巧 

提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 

提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 答題步驟： 

(1)用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。 (2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 答題示例： 春怨 

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。 請分析此詩的語言特色。 

答：此詩語言特點是(步驟一)，“黃鶯兒”，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了(步驟三)。

煉字型題型答題技巧

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 

解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 答題步驟： 

(1)解釋該字在句中的含義。 

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 

(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 答題示例： 

南浦別  白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：。看(一)。(步驟二)。(步驟三)。 

 一詞領(lǐng)全詩型題型答題技巧 

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 

解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 答題步驟： 

(1)該詞對突出主旨所起的作用。 

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 

答題示例： 

春夜洛城聞笛  李白 

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？ 答：“折柳”的寓意是而詩歌的主旨正是(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)。可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。

情感、主旨型題型答題技巧 

提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么 提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。 

答題步驟： 

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容 

（2）運用了何種表達技巧 

（3）抒發(fā)什么情感 

答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分 ）

南柯子 王炎 

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風(fēng)。   蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。 注〕①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 

（1）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。 答：描寫了 發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）因為沒有什么特別的表達技巧，所以步驟二跳過，表達了第七種賞析名句題型 

【題目形式】 

（1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。 

（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。 

（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。  

【題目解讀】名句是整首詩（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方。根據(jù)具體的句子，可三者皆說，也可側(cè)重一個方面。

【答題要點】 

1.明確詩中具體景物形象；展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。 2.概括詩人描繪景物的特點。 

3.表達了詩怎樣的感情或給人什么樣的啟示和思考。 

【題型示例】1.請描述 “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句含義。

評價題型題型答題技巧 

提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?nbsp;答題思路： （1）認真審題 

（2）深入閱讀理解詩詞 

（3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題 

答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點面結(jié)合地分析；闡明理由時，緊扣評論關(guān)鍵詞 答題示例： 赤壁 杜牧 

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 

有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明 

分析：這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時思維要稍稍轉(zhuǎn)個彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國二女----二喬來展現(xiàn)三國時期的政治風(fēng)云變幻。

比較評價題型題型答題技巧

提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。 答題思路： 

（1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。 

（2）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。 （3）要注意點面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。 答題示例：  

16．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）（05年浙江卷） 齊安郡中偶題 杜牧 

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上 楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 （2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。（4分） 

解析：題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說明，也沒錯。第二問要求分析這兩首詠物詩表達出的情感的不同，因此答題時，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容 答：第一問：都用了表現(xiàn)手法。 第二問：前一首的“”有“”而“”，（步驟一）含有詩人之恨，表露了。（步驟二） 

后一首的“”被西風(fēng)吹動而躲藏于荷葉之中，似是“”，卻呈現(xiàn)，（步驟一）表露了（步驟二）