現(xiàn)在有很多家長覺得孩子成績太糟糕，想利用課外時間請老師來輔導(dǎo)。課時，社會上現(xiàn)存的中

小學(xué)相關(guān)機(jī)構(gòu)魚目混珠，也不知道老師們的教學(xué)水平怎么樣？家長們?nèi)绾巫觯�才能為自己的�?br />
子找到一家合適的呢？
一、看輔導(dǎo)形式
其實就目前來看，無論是小班制還是大班制，大多效果不明顯。究其原因有兩點(diǎn)：
第一，中小學(xué)年級的孩子還處在貪玩或者叛逆的年齡.大班小班不利于孩子發(fā)揮自控力，所以

很容易造成上課不專心的問題，自然難以小華所學(xué)知識，其實，學(xué)校的課堂就是大班小班制，

如果輔導(dǎo)班還搞大班小班制，和學(xué)校沒點(diǎn)區(qū)別的話，那孩子的學(xué)習(xí)積極性也無法調(diào)動起來，那

報補(bǔ)習(xí)班的意義何在？
第二，老師的精力有限，大班小班很難兼顧每位學(xué)生。一個老師不論資歷有多深，經(jīng)驗多豐富

，他都是一個人，經(jīng)歷是有限的。傳統(tǒng)的大班小班教學(xué)讓老師很難兼顧到每位學(xué)生，那些兼顧

不到的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性自然受挫，影響成績穩(wěn)定性。
二、看師資
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，這句話在行業(yè)內(nèi)外認(rèn)可度很高，我們姑且不深究

這話是都嚴(yán)禁，但是它提醒我們每一位教育工作者要提高服務(wù)質(zhì)量和注重服務(wù)態(tài)度。
三、看學(xué)習(xí)管理
如果有一套專業(yè)的配套管理體系，便于老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，學(xué)生在校區(qū)學(xué)習(xí)的情況就能

及時反饋給家長。同時，老師又能及時了解學(xué)生和家長的需求，調(diào)整自己的教學(xué)和課程設(shè)計。
有句話說的好：找輔導(dǎo) 來名思 相信您的選擇 

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