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北京2019年小學語文看圖寫話培訓機構招生電話多少 

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北京2019年小學語文看圖寫話培訓機構招生電話多少。教學時尊重學生的觀察感受，就是尊重學生的個性差異。因為不同的生活環境，不同的經歷的孩子，看到同一事物感受也會不同。比如學生看到一幅圖畫的時候，哪種事物最接近孩子的生活，他最熟悉就會對哪種事物最先做出反饋。比如一幅果園秋收圖，有的學生可能第一眼看到的是又大又紅的蘋果，有的學生可能第一眼看到的是人們忙碌的身影。但是一定要注意同時引導學生有一定的觀察順序，看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使表達有序，而不會雜亂無章。但觀察順序可以從學生的切入點展開。

注重圖中的細節，讓學生展開想象，從中加深對圖意的體會.在看圖寫話的教學中，教師引導觀察的時候為了突出重點往往只注重重點部分的事物的觀察，忽略圖畫中的細節部分。其實往往細節更有表現力，起到點睛之筆的作用，使文章更豐富，充滿活力。所以教師也應該注重細節的觀察，啟發學生思考，充分發揮想象。 教師激發學生的想象力，在細節上給學生一些提示，但就是這一點提示，可能就打開了學生的思路，激發了學生的學習興趣，使細節成為學生想說想寫的突破點。

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