武漢>武漢理工賽比爾賽比爾藝術設計培訓中心：>供求信息

武昌室內(nèi)設計短期培訓、武漢室內(nèi)設計培訓、武漢暑假室內(nèi)設計 

【武漢理工大學電腦培訓】、專業(yè)藝術設計培訓網(wǎng)、武昌室內(nèi)設計短期培訓、武漢室內(nèi)設計培訓、武漢暑假室內(nèi)設計培訓、武漢3d效果圖培訓、武漢景觀設計培訓、武漢3dmax培訓、武漢3d培訓、武昌3d培訓、武漢cad培訓、武昌cad培訓、武漢PS培訓、武昌PS培訓、武漢電腦培訓、武昌電腦培訓、
【核心課程】：武漢室內(nèi)設計培訓、園林景觀設計培訓、室內(nèi)設計、室外建筑建模，武漢建筑效果圖培訓，大型城市規(guī)劃設計。3D動漫、武漢賽比爾藝術設計培訓學校是當前武漢最好的培訓機構、教育質量第一
【教學內(nèi)容】:圖像軟件，包括 cad、3dmax、vray、Photoshop，
【3dmax三維效果圖】:可做三維建筑裝飾，室內(nèi)外裝飾設計， 園林景觀，環(huán)境藝術設計，工業(yè)造型，掌握建模與渲染，包括室內(nèi)外效果圖表現(xiàn)、產(chǎn)品效果圖表現(xiàn)，

賽比爾經(jīng)典培訓專業(yè)：室內(nèi)設計、平面設計、景觀設計、網(wǎng)頁設計、辦公自動化、模具設計等專業(yè)

一、3dmax課程 ：
1、3dmax 高精建模，包括各種室內(nèi)家具建模、建筑建模、場景建模、高層建模、別墅建模、園林景觀建模、異形建模等， 3dmax高精渲染，包括建筑場景日景、夜景；室內(nèi)與室外等 。
2、室外：園林景觀、建筑建模，實例精確講解，
二、AutoCAD課程 ：
CAD建筑班：學習圖形繪制與編輯、圖層的使用與管理；實例解析室內(nèi)裝飾工程圖、建筑三視圖及景觀園林制圖設計及繪制。
三、Photoshop課程 ：
后期處理班：針對VRay與3d的結合使用，3d通道渲圖在Ps后期中的應用，主要課題內(nèi)容包括室外效果圖后期、建筑效果圖后期、彩色總平面圖、園林景觀后期及園林植物的應用。
四、VRay課程 ：
Vray渲染器概述、全局設置、間接照明；發(fā)光貼圖渲染引擎、光子貼圖渲染引擎、燈光緩存渲染引擎、vray 在室內(nèi)外設計中的渲染應用及效果圖實例制作。大量的經(jīng)典案例渲染練習；
武漢建筑裝飾設計培訓、武漢室內(nèi)設計培訓--------眩光
    眩光，是指視野內(nèi)出現(xiàn)過高亮度或過大的亮度對比所造成的視覺不適或視力減低的現(xiàn)象。例如，在白天看太陽，由于它的亮度太大，眼睛無法適應，睜不開眼。再如，在晚上看路燈，明亮的路燈襯上漆黑的夜空，黑白對比太強，同樣感到很刺眼。在室照明設計中，應盡量避免出現(xiàn)眩光。
    眩光有兩種形式，即直射眩光和反射眩光。由高亮度的光源直接進入人眼所引起的眩光，稱為“直接眩光”；光源通過光澤表面的反射進入人眼所引起的眩光，稱為“反射眩光”。因此，在室內(nèi)燈光設計中，除應限制直射眩光的出現(xiàn)，同時要注意避免由高光潔裝飾材料（如鏡面、不銹鋼等）可能造成的反射眩光現(xiàn)象的出現(xiàn)。眩光與視線的關系， 64。無眩光•。45'弱眩光。27。中等眩光。14。強眩光。0。極強眩光o 產(chǎn)生直射眩光的原因，主要是光源的亮度、背景亮度、燈的懸掛高度以及燈具的保護角。根據(jù)其產(chǎn)生的原因，可采取以下辦法來控制眩光現(xiàn)象的發(fā)生：
    (1)限制光源亮度或降低燈具表面亮度。對光源可采用磨砂玻璃或乳白玻璃的燈具，亦可采用透光的漫射材料將燈泡遮蔽。
(2)可采用保護角較大的燈具。燈具的保護角，
    (3)合理布置燈具位置和選擇適當?shù)膽覓旄叨取�燈具的懸掛高度增加后，眩光的作用就減少；若燈與人的視線間形成的角度大于45。時，眩光現(xiàn)象也就大大減弱了。當然，這種方式通常受房屋層高的限制，并且燈提得過高對工作面照度不利，所以通常應與選用較大保護角的燈具結合使用。
    (4)適當提高環(huán)境亮度，減少亮度對比，特別是減少工作對象和它直接相鄰的背景間的亮度對比。
    (5)采用無光澤的材料。
    四、光源的顯色性
    光源的種類很多，其光譜特性各不相同，因而同一物體在不同光源的照射下，將會顯現(xiàn)出不同的顏色，這就是光源的顯色性。物體的顏色是它對照射光源吸收、反射、透射的結果。因此，光源不同，物體所產(chǎn)生的顏色效果也就不同。通常，人們習慣于在日光下分辨色彩，所以在比較顯色性時通常以日光或接近日光光譜的人工光源作為標準光源，將顯色指數(shù)定為100，離標準光譜越近的光源，其顯色指數(shù)越高。不同顯色指數(shù)的適用場所，見表6一5。
    在需要正確辨別顏色的場所，可以采用合適光譜的多種光源混合的混光照明。表6一6對主要光源的特征及用途進行了綜合，可供設計時作為光源選用的參考。
    表6一5 不同顯色指數(shù)的應用場所
    顯色分組1 顯色指數(shù)范圍(R，，)Rd≥80 適用場所舉例旅館、飯店、商店、繪圖室一類建筑
    2 顯色指數(shù)范圍(R。)60≤R“<80 適用場所舉例辦公室、休息室、候車室一類建筑
    3 顯色指數(shù)范圍(R")40≤Ra<60 適用場所舉例行李包裹房
    4 顯色指數(shù)范圍(Ra)R。<40 適用場所舉例倉庫、人行天橋等
    表6一6 吊用光源的特征和作用l
    燈名」白熾燈效 能10一15 』色溫12800 特  征普通型一般用途，易于」使用，適合于表現(xiàn)光澤和陰影，暖光色適用于氣氛照明主要用途住宅、商店的一般照明』，球型燈特征明亮的效果，看上去具有輝煌溫暖的氣氛照明主要用途住宅、商店的吸引效效果[O 反射型特  征控制配光非常好.l點光、光澤、陰影\和材料質感的表現(xiàn)力非常大主要用途顯示燈、商店、氣氛照明、o 鹵鎢燈」一般照明用」色溫：3200 特  征體量大，大瓦數(shù)，）」容易控制配光主要用途適用于投光燈，作為體育館的體育照明'o I 熒光燈色溫 」6500 特  征效率高，效率高，顯色性l l也好，露出的亮度l 」低，眩光較小，難l. .于產(chǎn)生物體的陰影，L 可做成各種光色和顯色性的燈具，燈I l具大，不能做大瓦照數(shù)的燈•主要用途最適用于一般房1飛[一般房間h ！辦公室、商惦等的一般照明
    應當指出，除了色溫不同會影響氣氛外，色溫與照度也會影響空間的氣氛。若在基本照明上再使用色溫高的光源時，若照度不夠，則會產(chǎn)生陰晦的感覺；若使用色溫低的光源，當照度較高時，則會有悶熱的感覺，所以，在設計不同環(huán)境氣氛的室內(nèi)空間時，應選用適當?shù)纳珳睾驼斩取?BR>    五、。陰影
    陰影往往是由于光源的位置不當而造成的。陰影的出現(xiàn)，會造成視覺的錯覺現(xiàn)象，增加視覺的負擔，影響工作效率，設計中應予以避免。一般情況下，可以通過調整光源的位置、增加光源的數(shù)量等措施來加以解決。
    六、照明的穩(wěn)定性
    照明的不穩(wěn)定主要是因光源光通量的變化所致。光源光通量的變化帶來工作環(huán)境中的亮度的變化，從而在視野內(nèi)使人被迫產(chǎn)生視力跟隨適應，如果這種跟隨適應次數(shù)增多，它將導致視力下降。此外，若在短時間內(nèi)光照迅速產(chǎn)生變化，也會分散工作人員的注意力。
    光源光通量的變化，主要是因為電源電壓的波動所引起的，大功率的用電設備和大容量的電動機都會影響供電系統(tǒng)的電壓。因此，對照明質量要求較高時，照明供電電源應與有沖擊負荷的供電線路分開，也可考慮采取穩(wěn)壓措施。
    七、頻閃效應的消除
    氣體放電光源（如熒光燈）的光通量是隨交流電的頻率周期變化的，因而用熒光燈觀察物體轉動時就會出現(xiàn)失實現(xiàn)象。如果快速轉動的物體的頻率是燈光明暗變化頻率的整數(shù)倍時，轉動物體就會被看成是靜止不動的；當轉動頻率與燈光頻率不成整數(shù)倍時，所看到的轉動方向不是順時就是逆時轉動，不是快就是慢。這種現(xiàn)象就是所謂的“頻閃效應”，它會使人產(chǎn)生錯覺甚至會引發(fā)事故，因此氣體放電光源不能用于有高速轉動或快速移動物體的場所。
消除頻閃效應的辦法是采用三相電源分相給三個燈管的熒光燈。對單相供電的雙管熒光燈可采用移相法供電。
【聯(lián)系地址】：武漢理工大學西院南門西側20米IT教育(洪達巷75號)、荷花新村710車站旁
【咨詢電話】: 027-87384566   13886110086    15071408802 
【Q   Q】: 523727757  1121054759
【官方網(wǎng)站】：       
【咨  詢】: 魏老師  
【技能證書】：
  1.學員通過室內(nèi)設計全科班學習后，可獲得由武漢武漢賽比爾藝術設計培訓學校頒發(fā)的技能證書
【裝飾技能證書】：國家職業(yè)資格《室內(nèi)設計師》證書    
【裝飾技能證書】：國家職業(yè)資格《室內(nèi)設計師》證書 
【建筑技能證書】：OSTA 《cad輔助設計》建設部《施工員》認證
【技能證書】：    ITAT 《機械設計工程師》Autodesk《CAD工程師》認證  
     歡迎報名咨詢：實力的見武漢證賽比藝術設計培訓學校、“室內(nèi)設計培訓班”、“平面設計培訓班”、 “網(wǎng)頁設計培訓班”、“景觀設計培訓班”、“環(huán)境藝術設計培訓班”、“辦公自動化計培訓班”“模具設計培訓班”、推薦就業(yè)實戰(zhàn)班面議