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2019年江西教師招聘考試說課稿 

在這里易，公-教，育給大家準備了一篇音樂說課稿，希望對各位考生能有所幫助，一下是教師招聘面試說課稿內容：
尊敬的各位評委老師，大家好。我是初中音樂組的10號考生，今天，我說課的題目是《 黃河船夫曲 》

下面，我將從教材分析、教學目標、教學重點、難點以及教學過程等幾個方面來對本課進行說明

首先，說說我對本教材的理解：

《黃河船夫曲》是中學音樂教材中一首流行于陜西地區的民歌。歌詞通過問答的方式描繪了船工在勞作時的情景。歌曲為4/4拍，二段體，分成四個樂句。該曲旋律跳躍性較強，常伴有倚音，曲調婉轉。通過形象生動的教學活動，能夠激發學生的情感體驗，豐富學生的民族文化內涵，培養愛國主義情感。

結合教材內容，我對本課的教學目標做如下設計：

1.通過學唱《黃河船夫曲》增進對我國民族音樂多樣化的理解，培養學生團結友愛、互幫互助的品質
2.通過模仿、合作練習等方式，了解歌曲中旋律重復手法的運用
3.掌握音樂基本要素，用正確的演唱姿勢和呼吸方法自信地演唱歌曲

為達到教學目標，完成教學任務，我的教學重點是：正確處理歌曲中的休止符和四、五度音程，完整的演唱歌曲。難點是：把握倚音和下滑音的演唱技巧，能夠用自然、豪放的聲音演唱歌曲

其次，說說我的教法、學法及教學準備：

為克服重難點，我選擇的教學方法有：聽唱法、啟發式教學法、多媒體輔助法。同時，根據中學生的身心發展規律，我準備采用探究學習、合作學習、討論交流的學法。在教學準備方面，我將運用多媒體、鋼琴等教具來輔助教學

最后，說說我的教學過程，我將緊緊抓住教材內容，充分發揮教師的主導作用，設計以下幾個環節：

一、導入欣賞

在音樂教學中，為了使學生能用心去感受音樂，我將演唱 《 我愛你中國》進行導入。

同學們，今天老師給大家帶來一首歌曲，仔細聽好

剛剛老師演唱歌曲的情緒是怎樣的呢？ 請你來回答。

是抒情的，你說呢？悠揚的，你們真是善于聆聽的孩子

《我愛你中國》用質樸無華的歌詞把海外游子眷戀祖國的無限深情抒發的淋漓盡致。接下來，我們要學習一首同樣自由抒情的勞動號子——《黃河船夫曲》，看看我國陜西的勞動人民在工作時是一幅怎樣的畫面？

這樣設計的目的是讓學生通過對音樂的直觀體驗，激發學習的興趣，同時拉近學生與文本的距離，使學生更快的融入音樂課堂。

二、初步感知

為了在教學中營造出濃郁的音樂課堂氣氛，加強教學的直觀性，我結合中學生現階段的自身特點，將采取聽唱律動等教學方法來突破教學中的重點：

1.利用歌曲旋律的發聲練習，例如25 16 5—（la），使學生初步感受平八節奏并達到開嗓的目的

2.運用多媒體出示歌詞，播放歌曲，引導學生聆聽的同時并思考，歌曲表達的是一種怎樣的情緒？提問并請學生回答后教師進行小結：《黃河船夫曲》是一首船工號子，歌曲節奏舒緩、自由，四度音程不斷的跳進表現出勞動人民粗狂豪放的性格特點。

3.利用PPT出示歌曲旋律，在X0處做紅色標記，例如：1-2 20
復聽歌曲，教師范唱。。。在休止符處做拍肩動作，（示范。。）吸引學生注意力。然后再次播放歌曲，引導學生用開口不發聲的方式默唱歌曲，在休止符處，帶領學生一起做拍肩的動作。

4.教師用鋼琴彈奏全曲旋律，學生用La進行模唱，通過三次聆聽和模唱練習，在同學們對歌曲旋律熟悉的情況下，我將帶領學生加上歌詞進行完整演唱2-3遍。同時，提醒學生避免喊唱。

三、問題解決

要把歌唱好，需要的東西遠比聲音一項要多得多。基于此， 我將設計以下環節來解決教學中的難點：

找一找：在同學們初步學會演唱歌曲后，我將請他們找找在譜例中的旋律有何特點？引導學生發現這首歌曲中25 21 6 5|1-2 20的旋律不斷重復，形象生動的表現了勞動人民重復單一工作的辛苦，音樂形象更為集中，給人留下深刻的印象

學一學：利用PPT出示倚音和下滑音的記號，請同學們在譜例中找出帶有該記號的旋律，并用彩筆進行標注。隨后我將進行兩種范唱：帶裝飾音。。（彎哎），不帶裝飾音（彎哎），引導學生發現二者的不同。然后我將向學生進行講解：黃河是波濤洶涌的，人們在勞作時，船會隨著浪花一波三折，所以他們的聲音也是帶有轉折的，請同學們跟隨老師模仿劃船的動作一起來唱一唱

唱一唱：通過前面的練習，同學們對歌曲已經很熟悉了，我會請他們說說歌曲中哪句最難唱？從而引出旋律2.2 6 54|24 21 12 42｜1--0|。隨后我將利用手勢模仿旋律音高走向，引導學生唱準該處的五度大跳以及連續的三度音程跳躍性音階。由慢漸快反復練習2-3遍

四、鞏固拓展

由于初中生正處于變聲期，我將向學生講授一些嗓音知識，讓學生注意變聲期的嗓音保護。音樂是實踐的藝術，因此在本環節我將把學生分成男女兩組，采取問答的方式進行接唱。例如男生問：你曉得，天下黃河幾十幾道彎哎？女生答：我曉得，天下黃河九十九到灣哎。隨后調換順序，再來一次。最后，我將用多媒體播放陜西方言版《黃河船夫曲》，學生聆聽后進行分組討論，不同語言的演唱有何不同的特點？請學生想象歌曲中的畫面，嘗試用方言演唱歌曲，更深刻地體會陜西民歌的獨特魅力

五、課后小結

本堂課通過聽，看，學，唱等教學環節，使學生加深了對陜西民歌音樂風格特征的了解，積累與豐富音樂感知經驗，拓展音樂文化視野，增進了生生之間的友誼。

以上就是我說課的全部內容，感謝各位老師的耐心聆聽，謝謝!