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數列解析幾何專業的一對一輔導就在名思教育 

適當重復練習

很多孩子在課堂學習時，聽的時候似乎明白了，只是還沒有運用熟練，經過一個晚上，會發現學過的內容在記憶中消失了很多。老師做很多復習時，他們機械地跟著做，也沒有記住。數學的知識是連貫的，前面的沒有熟練運用，后面的新公式也就記不住。所以，做練習是記住公式的好方法。

一些孩子做過練習就記住了，有一些孩子需要提醒他運用的哪個公式，要讓孩子不是應付差事似的完成家庭作業。這里需要對家長強調的是，如果家長總是給孩子布置各種額外家庭作業，繁多而復雜，把孩子搞得沒有時間玩，孩子就容易應付差事，不會多動腦筋了。

對于總是記不住公式的孩子，家長不要簡單地說：“看看公式再做。”不要以為這樣說孩子就會看，就會看懂了，一定在關鍵的時候盯一下，讓孩子講一遍很有好處，避免孩子自認為會了，其實不會。當孩子認為會了其實不會的時候，不要批評孩子，這是孩子的成長特點，總是想當然地理解事物，家長多帶著孩子去落實，孩子就會知道原來自己認為會的其實不一定會。孩子明白這一點，以后加了小心，我們希望孩子會學習的目的就達到。

運用這一方法時，應該注意：

孩子做的練習必須是常規的練習，練習題目必須是緊緊跟這個公式有關系，不能讓孩子做一些怪題，那樣讓孩子覺得很難，就會退縮了。練習必須是由簡單到復雜的，要根據孩子的水平進行調整。假如一開始，就讓孩子接觸很難的，孩子便容易有挫折感，產生抵觸情緒。當然難度也需要追求，但那是公式熟練運用以后的事情。練習不宜過多，特別是同類型的題目，更要適量。