家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師，所以家庭的經濟狀況、穩定情況，父母的學識、修養、性格、教育方法、培養目標等對子女往往產生非常重大的影響。所以家長們也應當時時自我監督，減少對孩子的負面影響，樹立好榜樣。


學校的軟硬件對孩子的影響也是非常大的。老師的教導、學校的氛圍等都存在不同和差距。因此也有越來越多的家長不惜花大力氣為孩子謀得一個更好的學校學習。黃老師也坦言，他曾花力氣讓女兒上班級人數更少、設施配備更好的實驗班，雖然他的同事都不太理解他，可后來證明他的決定是很明智的。

至于社會環境，小到一個小區，一個村，大到一個鄉鎮，一個市縣，對孩子的成長也不容忽視。

目前，多數家庭只有一個孩子，許多父母望子成龍，望女成鳳比較強烈。作為家長，首先應當對孩子的智力有一個比較準確的估價，正視孩子的智力，估價過高或過低都不利于子女教育。

另外，同學之間也可能互相之間談論誰比較聰明而誰又比較笨，家長們應該留心子女因此而產生的驕傲或自卑情緒，讓孩子也能正視自己。

智力是一個人多種能力的綜合表現。

智力包括觀察力、注意力、記憶力、思維能力和想象力。智力在一定程度上并不是完全由先天決定的。人的一部分智力需要通過學校以外的社會實踐與生活經驗獲得。因此，家長也要鼓勵孩子參加一些社會實踐，不斷促使其才能的充分發展。

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