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五年制專轉(zhuǎn)本漢語言專業(yè)和秘書學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)方法 

五年制專轉(zhuǎn)本漢語言專業(yè)和秘書學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)方法

2021年五年制專轉(zhuǎn)本考試倒計(jì)時(shí)115天，江蘇五年制專轉(zhuǎn)本的同學(xué)們都進(jìn)入到緊張的備考當(dāng)中。所有選擇五年制專轉(zhuǎn)本的同學(xué)們，相信都是不甘于平庸的人。中考失利的你選擇五年制高職，五年制專轉(zhuǎn)本可能是你在絕望中看到的一希望。既然你想改變就定要相信自己，只要艱苦努力，奮發(fā)進(jìn)取，在絕望中也能尋找到希望，平凡的人生終將會發(fā)出耀眼的光芒。

江蘇五年制專轉(zhuǎn)本的同學(xué)們，有多少人還在抱怨備考沒有時(shí)間，在學(xué)習(xí)中我們?nèi)钡牟皇菚r(shí)間我們?nèi)鄙俚氖桥�力，沒有東西是通過不勞而獲的，對于我們江蘇五年制專轉(zhuǎn)本的同學(xué)來說更是如此，“專轉(zhuǎn)本”的考試對于我們五年制高職來說是非常主要的，“專轉(zhuǎn)本”的考試是現(xiàn)階段改變我們高職同學(xué)們命運(yùn)非常重要的一次考試，對于我們來說意義非凡，那么何為江蘇五年制專轉(zhuǎn)本。

五年制“專轉(zhuǎn)本”是屬于江蘇省統(tǒng)一招生標(biāo)準(zhǔn)選拔性考試，是江蘇教育考試院統(tǒng)一組織管理的，選拔的對象為五年一貫制在校應(yīng)屆畢業(yè)生。五年一貫制“專轉(zhuǎn)本”的實(shí)質(zhì)是初中起點(diǎn)五年一貫制大專生在籍學(xué)生第5年參加本科院校的選撥考試，考試錄取通過后，到本科院校就讀2年，畢業(yè)后獲得的是全日制、統(tǒng)招、學(xué)歷！學(xué)信網(wǎng)可查詢，含金量高。所以五年一貫制“專轉(zhuǎn)本”是五年制高職學(xué)生進(jìn)入全日制普通本科院校不可多得的機(jī)會。

五年制專轉(zhuǎn)本英語是統(tǒng)考科目，沒有指定考綱，由省教育廳統(tǒng)一出卷，有最低的錄取分?jǐn)?shù)線，對于本身基礎(chǔ)就普遍薄弱的五年制專轉(zhuǎn)本備考生來說，想要考高分有一定難度，甚至往年竟有30%左右的考生偏偏“死”在了英語上，省控線都沒過，直接失去錄取資格！專業(yè)課是根據(jù)報(bào)考院校及專業(yè)的不同由本科院校老師出卷，側(cè)重于本科水平，與高職階段所學(xué)專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)有所差別，應(yīng)對起來有一定難度。五年制專轉(zhuǎn)本屬于選拔性考試，而且只能選擇一個(gè)目標(biāo)院校，因此想要拿到高分就需要系統(tǒng)性的教學(xué)培訓(xùn)以及高強(qiáng)度地訓(xùn)練。

漢語言文學(xué)/秘書學(xué)這兩個(gè)專業(yè)近兩年來，競爭愈來愈熱烈，那么如何才能脫穎而出高效率的備考呢？

大學(xué)語文好得分，可令很多同學(xué)頭痛的是，語文卻是提分最慢的一科。但是再困難的事情總有方法的，學(xué)好語文都有哪些方法呢?懿本專轉(zhuǎn)本王老師分享給大家一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，快來學(xué)習(xí)吧!

如果自己復(fù)習(xí)不盡人意的話，那么建議不要自包自攬，尋求我們懿本專轉(zhuǎn)本五年制專轉(zhuǎn)本正規(guī)專業(yè)權(quán)威的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)效果倍增。別怕為時(shí)已晚，現(xiàn)在就是最好的開始！懿本專轉(zhuǎn)本五年制專轉(zhuǎn)本冬季基礎(chǔ)鞏固復(fù)習(xí)班正在進(jìn)行中！

通常情況下的學(xué)習(xí)方法：

反復(fù)讀：據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇

間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

強(qiáng)記：就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加

以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

理解后再背誦：理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記

和死記并非同一概念。

勤寫：寫作文是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫本身就是較高層次的記憶，你一定會有這樣的體會

：寫作文先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性

不如賴筆頭”不無道理。

當(dāng)然想要學(xué)好語文還要養(yǎng)成這幾個(gè)習(xí)慣：

●熟讀、背誦的習(xí)慣

●閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣

●推敲語言文字的習(xí)慣

●積累語言材料的習(xí)慣

●記日記的習(xí)慣

課文預(yù)讀“兩步法”

學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。可是怎樣做好預(yù)讀課文呢?

掃除障礙：預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，并加

深對課文的理解。例如：《醉翁亭記》中，“飲少輒醉”中的“輒”(zhé)容易讀錯(cuò)，當(dāng)“總是，就”的意思講。“晦明變化者”中的“晦”(huì)當(dāng)“

昏暗”講， 這樣就容易理解了。

找出問題：細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預(yù)習(xí)梭羅《湖光水色》這篇文章，文中

為什么說“鐵路的沙基之側(cè)也是同一顏色,另外初春樹葉未密之前也是這樣?”并在句子下面畫一道線，打上一個(gè)“?”號，等上課時(shí)，帶著這個(gè)疑問用

心聽老師講解。當(dāng)然，預(yù)習(xí)時(shí)，千萬別忘了針對課文的重難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問題，引起我們的思考，同時(shí)提出一些字詞，我們利用工具書去理解和掌

握。預(yù)習(xí)可以使我們嘗到學(xué)習(xí)的快樂，上課時(shí)，老師提問，我們也能對答如流了。

課文背誦“四法”

背誦，是一項(xiàng)重要的語文基本技能，它有助于大家加深對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時(shí)的背誦活動中，很多同學(xué)拿

起課文就忙于去讀，急于背誦，結(jié)果往往收效甚微。其實(shí)，背誦也要注意講究方法。

線索法：是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。再如《醉翁亭記》第三段的線

索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉，利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

欣賞法：有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交

流，自賞共賞。如《錦瑟》、《水調(diào)歌頭》、《聲聲慢》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

圖畫法：在背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，

我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《歸園田居》《白雪歌送武判官歸京》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

你要記住比別人多一點(diǎn)努力，你就會多一份成績;比別人多一點(diǎn)志氣，你就會多一份出息;比別人多一點(diǎn)堅(jiān)持，你就會奪取勝利;比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。五年制高職生們，堅(jiān)持住，最后的勝者就會屬于你。