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初中一對四一對二上課贈送晚間作業(yè)輔導(dǎo) 

一、一對一輔導(dǎo)的作用

一對一輔導(dǎo)是學(xué)校教育個性化、家庭教育專業(yè)化和社會教育系統(tǒng)化的融合和統(tǒng)一，因此，一對一輔導(dǎo)將有利于改進學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的自身缺陷和不足，一對一輔導(dǎo)的作用有：

1）促進學(xué)校教育個性化發(fā)展

學(xué)校教育較大的缺陷是缺乏個性化，無視人的個性存在和人與人之間的差異，學(xué)校教育模式下無論是老師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容或課程、教育裝備和教學(xué)管理等都是標(biāo)準(zhǔn)化的、劃一性的。這樣的直接后果就是嚴(yán)重制約人創(chuàng)造性和自我個性化的發(fā)展，把人都教育成從一個模子里刻出來的。

2）促進家庭教育專業(yè)化發(fā)展

家庭教育是學(xué)校教育、社會教育等一切教育的基礎(chǔ)，一個人的教育成長和未來成就很大程度上取決于家庭教育而不是學(xué)校教育或社會教育。但是，家庭教育千姿百態(tài)、各不相同，但是家庭教育普遍性的問題是缺乏專業(yè)的教育知識、教育手段、教育方法和教育資源，這樣的直接后果就是不同的人由于家庭教育環(huán)境的不同，將影響一生。而一對一輔導(dǎo)將有效彌補家庭教育專業(yè)化不足的弊端。

3）促進社會教育系統(tǒng)化發(fā)展

社會教育非常靈活，但是又無所不在，社會教育的較大缺陷就是系統(tǒng)性缺乏，而一對一輔導(dǎo)完全可以彌補社會教育系統(tǒng)性缺乏的弊端。

二、一對一輔導(dǎo)的價值體現(xiàn)

1）“教育內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)”的價值體現(xiàn)

人格更完整

一對一輔導(dǎo)通過對教育對象的氣質(zhì)、情緒、認(rèn)知、興趣、能力、性格、價值觀和信念等進行人格整合和個性優(yōu)化，有效預(yù)防心理障礙，減少人格缺陷，使教育對象的人格更完整，更具人格魅力

知識更全面

一對一輔導(dǎo)通過潛能開發(fā)、素養(yǎng)教育、學(xué)科教育、閱歷教育、職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育和教育全面學(xué)習(xí)計劃，對被教育對象的思維、能力、觀念、行為、知識、性格和潛能等進行溝通、引導(dǎo)、糾正和培養(yǎng)，從而實現(xiàn)知識的傳授、能力的轉(zhuǎn)移、思維的訓(xùn)練、情操的陶冶、潛能的開發(fā)、心靈的提升和自我超越，促進教育對象全面發(fā)展，有效防止“學(xué)科知識教育”和“分?jǐn)?shù)、升學(xué)和文憑教育”對人產(chǎn)生的嚴(yán)重“束縛”和“異化”。

能力更突出

一對一輔導(dǎo)通過性格、心理和學(xué)習(xí)行為分析與診斷，系統(tǒng)性的進行人格整合和個性優(yōu)化，根據(jù)教育對象的性向特征、興趣愛好和好才能區(qū)來充分發(fā)展個人特長，使個人專長和能力更突出，更有利于發(fā)揮個人專長、取得個人在社會中的競爭優(yōu)勢和獲得事業(yè)成功

身心更健康

一對一輔導(dǎo)非常注重“身體素質(zhì)”和“心理素質(zhì)”的和諧發(fā)展，在進行全方位的知識、能力和潛能發(fā)展的同時，還進行系統(tǒng)而全面的力量、速度、耐力、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)訓(xùn)練；以及智商（IQ）、情商（EQ）、逆商（AQ）等心理素質(zhì)訓(xùn)練，使教育對象的身體和心理更健康和更強壯。

閱歷更豐富

一個人讀過的書，走過的路和交往過的人對他的性格、心理、觀念、信念、知識、能力、心態(tài)等有關(guān)個人學(xué)習(xí)與成長的各個方面都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。通過家庭學(xué)校和一對一輔導(dǎo)將幫助教育對象通過“讀萬卷書，行萬里路，閱人無數(shù)”系統(tǒng)化的“閱歷教育計劃”和“生活體驗教育”，使教育對象對學(xué)習(xí)內(nèi)容從“知道”、“學(xué)到”、“悟到”、“做到”到“得到”，逐步加深教育對象對事物、對社會和對生活的理解與感悟，全面提高情商（EQ）、逆商（AQ）和歷商（RQ

）。

更強的獨立創(chuàng)新能力

獨立是適應(yīng)環(huán)境的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是改變環(huán)境的手段。教育的根本目的是幫助教育對象獲得獨立與創(chuàng)新能力，一對一輔導(dǎo)將使教育對象的獨立能力和創(chuàng)新能力更強。